fbpx

CYBERMISTRZ

Inne

8 umiejętności cyfrowych, których musimy nauczyć nasze dzieci

umiejętności cyfrowych

Społeczny i ekonomiczny wpływ technologii jest powszechny i ​​przyspiesza. Eksperci przewidują, że w ciągu 10 lat 90% całej populacji będzie podłączone do Internetu. To zapowiedź połączenia świata cyfrowego z fizycznym. Te zmiany zwiastują ekscytujące możliwości, ale powodują też niepewność, ponieważ dzieci są w centrum tej dynamicznej zmiany.

Dzieci korzystają z technologii cyfrowych i mediów w coraz młodszym wieku i przez dłuższy czas. Przed ekranami spędzają średnio siedem godzin dziennie – od telewizorów i komputerów po telefony komórkowe i różne urządzenia cyfrowe. To więcej niż czas, który spędzają z rodzicami lub w szkole, więc może mieć znaczący wpływ na ich zdrowie i samopoczucie. Jakie treści cyfrowe konsumują, kogo spotykają online i ile czasu spędzają przed ekranem – wszystkie te czynniki będą miały ogromny wpływ na ogólny rozwój dzieci.

Cyfrowy świat to ogromny obszar nauki i rozrywki. Ale to właśnie tam dzieci są również narażone na wiele zagrożeń, takich jak cybernękanie, uzależnienie od technologii, treści obsceniczne i pełne przemocy, radykalizacja postaw, oszustwa oraz kradzież danych. Problem leży w szybkim i ciągle ewoluującym świecie cyfrowym, w którym właściwe zarządzanie Internetem i polityka ochrony dzieci zbyt wolno nadrabiają zaległości, co czyni je nieskutecznymi.

Dodatkowym problemem jest tzw. cyfrowa różnica wieku. Sposób, w jaki dzieci korzystają z technologii bardzo różni się od sposobu, w jaki robią to dorośli. Ta luka utrudnia rodzicom i nauczycielom pełne zrozumienie ryzyka i zagrożeń, z jakimi dzieci mogą spotkać się w Internecie. W rezultacie dorośli mogą czuć się niezdolni do doradzania dzieciom w zakresie bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych. Ta sama luka prowadzi do różnego rozumienia tego, co jest uważane za akceptowalne zachowanie.

Jak więc my, jako rodzice lub pedagodzy, możemy przygotować dzieci i młodzież na cyfrową erę? Bez wątpienia kluczowe jest wyposażenie ich w inteligencję cyfrową. Jest to zestaw zdolności społecznych, emocjonalnych i poznawczych, które umożliwiają jednostkom stawianie czoła wyzwaniom i dostosowywanie się do wymagań cyfrowego życia. Umiejętności te można ogólnie podzielić na osiem powiązanych ze sobą obszarów:

Tożsamość cyfrowa: zdolność do tworzenia własnej tożsamości i reputacji online oraz zarządzania nią. Obejmuje to świadomość własnej osobowości online oraz zarządzanie krótko- i długoterminowym wpływem własnej obecności w Internecie.

Wykorzystanie cyfrowe: umiejętność korzystania z urządzeń i mediów cyfrowych, w tym opanowanie kontroli w celu osiągnięcia zdrowej równowagi między życiem online i offline.

Bezpieczeństwo cyfrowe: umiejętność zarządzania zagrożeniami w Internecie (np. cybernękaniem, uwodzenie, radykalizacja postaw) oraz problematycznymi treściami (np. przemoc i obsceniczność) oraz unikania i ograniczania tych zagrożeń.

Zabezpieczenie cyfrowe: umiejętność wykrywania cyberzagrożeń (np. hakerstwo, oszustwa, złośliwe oprogramowanie), rozumienia najlepszych praktyk i korzystania z odpowiednich narzędzi bezpieczeństwa do ochrony danych.

Cyfrowa inteligencja emocjonalna: zdolność do empatii i budowania dobrych relacji z innymi online.

Komunikacja cyfrowa: umiejętność komunikowania się i współpracy z innymi przy użyciu technologii i mediów cyfrowych.

Kompetencje cyfrowe: umiejętność znajdowania, oceniania, wykorzystywania, udostępniania i tworzenia treści.

Prawa cyfrowe: umiejętność rozumienia i przestrzegania praw osobistych i prawnych, w tym prawa do prywatności, własności intelektualnej, wolności słowa i ochrony przed mową nienawiści.

Przede wszystkim nabywanie tych umiejętności powinno być zakorzenione w pożądanych przez człowieka wartościach, takich jak szacunek, empatia i rozwaga. Te wartości ułatwiają mądre i odpowiedzialne korzystanie z technologii – atrybut, który będzie cechował liderów jutra. Rzeczywiście, kultywowanie cyfrowej inteligencji opartej na ludzkich wartościach jest niezbędne, aby nasze dzieci stały się mistrzami technologii, zamiast być przez nią opanowane.

Darmowe banki zdjęć i obrazów do projektów szkolnych

darmowe banki zdjęć

Gdzie szukać zdjęć bez ograniczeń praw autorskich, które dzieci mogą wykorzystać w szkolnych projektach edukacyjnych? Istnieje mnóstwo stron internetowych, w tym darmowych, ze zdęciami i obrazami do wszelkiego rodzaju zastosowań. Oto lista kilku wybranych, na których uczniowie znajdą obrazy w bardzo wysokiej rozdzielczości do bezpłatnego pobrania do wykorzystania w pracy szkolnej.

Czasem uczniowie potrzebują kilku obrazów, do wykorzystania na tworzonej przez nich stronie internetowej. Innym razem chcą uatrakcyjnić prezentację lub referat za pomocą zdjęć. Nie można ich „po prostu” pobrać z pierwszej lepszej strony internetowej, bo byłaby to zwykła kradzież. W takim razie skąd brać zdjęcia i obrazy? Odpowiedź brzmi – z darmowych banków zdjęć. Oto kilka przykładów:

Photos for class

https://www.photosforclass.com/

Ta strona jest w 100% darmowa i ma przydatną funkcję automatycznego oznaczenia autora, w której pobierane zdjęcie jest zapisywane z odpowiednim opisem. Dzięki temu dzieci nie muszą się martwić o dodawanie go osobno, gdy używają obrazu w swojej pracy.

Pics4learning

https://www.pics4learning.com/

Pics4Learning to witryna z darmowymi obrazami, która jest skierowana do uczniów szukających obrazów do prac szkolnych. Zdjęcia są podzielone na kategorie, co ułatwia przeglądanie i znajdowanie obrazów najlepiej pasujących do projektu.

Pixabay

https://pixabay.com/

Na Pixabay są obrazy w bardzo wysokiej rozdzielczości do bezpłatnego pobrania. Są tu nie tylko zdjęcia, ale też grafiki wektorowe i ilustracje, z których można korzystać w zależności od potrzeb.

Unsplash

https://unsplash.com/

To bank darmowych zdjęć, który zachęca do udostępniania nazwiska autora – artysty lub fotografa, dostarczając opis, który można skopiować jednym kliknięciem. Można tu więc uzyskać piękne darmowe obrazy do wszelkiego rodzaju projektów szkolnych, ale także promować obywatelstwo cyfrowe i cyfrową odpowiedzialność.

Flickr Commons

https://www.flickr.com/commons\

Jak widać, Flickr Commons jest wyjątkowy, ponieważ obejmuje dostęp do trudniejszych do znalezienia rodzajów obrazów, które są publicznie dostępne, takich jak zdjęcia historyczne, które nie mają ograniczeń praw autorskich i można je bezpłatnie pobierać i używać.

Gratysografia

https://gratisography.com/

Gratisography to źródło bardziej dziwacznych i niezwykłych zdjęć, które mogą być doskonałym źródłem dla dzieci pracujących nad zabawnymi lub osobistymi projektami.

Więcej stron z darmowymi obrazami do pobrania

Negative Space

https://negativespace.co/

FreePhotos.cc

https://freephotos.cc/

Pexels

https://www.pexels.com/

Kaboompics

https://kaboompics.com/

FreeStockVault

https://www.stockvault.net/

Freepik

https://www.freepik.com

Czym jest odpowiedzialność cyfrowa?

W dzisiejszych czasach coraz ważniejsze staje się, aby nasze dzieci były na bieżąco z cyfrową odpowiedzialnością. Czym ona jest? Jako dobrzy obywatele cyfrowi, naszym cyfrowym obowiązkiem jest odpowiedzialne korzystanie z Internetu i technologii. Dzieci i uczniowie muszą rozumieć prawa i obowiązki, które dotyczą wszystkich użytkowników cyfrowych. Jeśli chodzi o obrazy, muzykę lub inne treści online, które są własnością kogoś innego, obywatele cyfrowi mają obowiązek pobierania ich wyłącznie legalnie i uczciwego korzystania z odpowiednich opisów, gdy są używane.

Nauka poprzez cyfrową zabawę

cyfrowa zabawa

Cyfrowa zabawa dla dzieci to coś więcej niż popularne gry wideo, które tak wiele dzieci uwielbia. Może obejmować każdy rodzaj interakcji z technologią lub online. Może też oznaczać zabawę offline, ale interaktywną zabawką elektroniczną lub używanie starego niedziałającego telefonu do udawania rozmowy. Możliwości jest wiele, a korzyści jeszcze więcej.

Znaczenie gier w nauce

Zabawa jest wspaniałym sposobem nauki dla dzieci. Nauka oparta na zabawie zachęca je do zdobywania wiedzy w szkole i w domu. Dziś wiadomo już nieco dokładniej, jakie umiejętności powinny nabyć dzieci zanim dorosną, aby były przygotowane do życia i pracy w jutrzejszym świecie. Muszą mieć zdolność kreatywnego, elastycznego rozwiązywania problemów, krytycznego myślenia i współpracy w zespole. Jak więc gry zachęcają ich do takiego zachowania?

Funkcję wykonawczą, która jest kluczowym czynnikiem osiągnięć szkolnych dzieci i warunkiem ich sukcesu w życiu dorosłym, najlepiej spełniać poprzez zabawę. Kiedy dziecko się bawi, koncentruje się na pracy nad wyzwaniami związanymi z grą, a to pomaga rozwinąć funkcje wykonawcze.

Cyfrowa zabawa z dziećmi to także szansa, aby pokazać im, jak mogą bawić się odpowiedzialnie, jakie postawy są odpowiednie w kontekście cyfrowym, a co najważniejsze, w jaki sposób spędzać czas na wartościowej zabawie.

Korzyści z nauki opartej na grach cyfrowych

Najlepszym sposobem na zachęcenie dzieci do nauki jest zabawa, która rozwija wybrane umiejętności. Gry mają fantastyczne możliwości rozwoju umiejętności XXI wieku – ale czy muszą być cyfrowe? Cóż, nie – przynajmniej nie wszystkie. Warto jednak pamiętać, że staramy się przygotować nasze dzieci do dorosłości, w której cyfrowe życie jest prawie tak samo ważne, jeśli nie ważniejsze niż „prawdziwe” życie. Jedno i drugie z pewnością odegra ogromną rolę. Umiejętności potrzebne do odniesienia sukcesu w trybie online i offline mogą się różnić, dlatego też, aby jak najlepiej przygotować się na tę przyszłość, dzieci potrzebują połączenia doświadczeń edukacyjnych, zarówno cyfrowych, jak i offline. Dzięki temu rozwiną szeroki zestaw umiejętności, który będzie im służył w obu kontekstach w przyszłości.

Pozytywne efekty gier wideo

Nie możemy mówić o świecie cyfrowej zabawy bez krótkiego przyjrzenia się, jakie korzyści z gier wideo można czerpać, jeśli gra się w nie w sposób odpowiedzialny. Granie w gry wideo może pomóc w czytaniu, rozwijaniu umiejętności wzrokowo-przestrzennych i nawiązywaniu kontaktów społecznych. Uwaga i koncentracja mogą zostać wyostrzone dzięki ekscytującym przygodom i ciekawym fabułom w grach, a nawet mogą otworzyć dzieci na odkrywanie nowych zainteresowań lub pomóc im się zrelaksować i uspokoić, gdy są zestresowane. Według Jordana Shapiro, autora książki pt. „Nowe cyfrowe dzieciństwo. Jak wychowywać dzieci, by radziły sobie w usieciowionym świecie„ wirtualny świat może przynieść dzieciom wiele korzyści w taki sam sposób, jak zabawa na prawdziwym placu zabaw lub na świeżym powietrzu. Autor jest zdania, że liczy się to, co dzieci robią podczas zabawy, a nie miejsce, w którym się bawią.

Ale w jaki sposób gry wideo mogą pomóc w rozwijaniu tych wszystkich ważnych umiejętności XXI wieku? Kreatywność można rozwijać, grając w gry wideo, zwłaszcza w trybach kreatywnych, w których dzieci nie są tak ograniczone przez zasady. Z drugiej strony zasady i ograniczenia gier mogą zachęcać dzieci do rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia o tym jak grają, aby pozostać przy życiu lub awansować na nowy poziom. Gry wieloosobowe dają dzieciom możliwość ćwiczenia umiejętności współpracy, a odgrywanie ról z innymi w ramach gry wideo może zachęcać do kreatywnej współpracy.

Dlaczego rodzice martwią się technologią?

Wielu rodziców martwi się z powodu czasu, który ich dzieci spędzają przed ekranem. Jest to naturalne, biorąc pod uwagę, że nie jest to coś, do czego jesteśmy przyzwyczajeni. Jednak dopóki czas spędzany przed ekranem nie odbiera dzieciom ważnych zdrowych nawyków, w tym ćwiczeń fizycznych i snu, zapewnianie cyfrowych i niecyfrowych okazji do zabawy może być korzystne dla nauki dzieci i ma kluczowe znaczenie dla przygotowania ich do odniesienia sukcesu.

Ale w jaki sposób dzieci kiedykolwiek rozwiną jakiekolwiek umiejętności społeczne, kiedy cały czas grają online? Łatwo jest poczuć, że zabawa cyfrowa jest bardzo indywidualna i że dłuższy czas grania online może być izolujący, a zatem zły (lub przynajmniej nieprzydatny) dla rozwoju społecznego dzieci. W rzeczywistości może być całkowicie odwrotnie. Dzisiejsze dzieci wracają do domu ze szkoły, włączają konsolę lub laptopa i natychmiast łączą się z globalną siecią milionów innych graczy. Umiejętności komunikacyjne są rozwijane, a dzieci mogą kształtować umiejętności społeczne, które będą potrzebne w ich dorosłym życiu w XXI wieku.

W jaki sposób dzieci mogą uczyć się poprzez zabawę z technologią w domu?

To naturalne, że dzieci uczą się poprzez zabawę, co może się odbywać w dowolnym miejscu i czasie. Rodzice mogą korzystać z nauki opartej na zabawie, aby pomóc dzieciom uczyć się więcej w domu i skupić się na określonych celach edukacyjnych. Gry to doskonały sposób na zabawę i naukę w tym samym czasie, ale technologia cyfrowa jest nieuniknioną częścią przyszłości dzieci, dlatego możliwość grania online i offline ma kluczowe znaczenie dla przygotowania się na przyszłość. Umiejętności dzieci XXI wieku z dużym prawdopodobieństwem rozwijają się poprzez zabawę technologią i grami wideo, a rodzice mogą bawić się ze swoimi dziećmi, aby wykazać się zdrowymi i odpowiedzialnymi cyfrowymi nawykami.

Wesołych Świąt

Smakowitych, zdrowych, ale przede wszystkim PEŁNYCH BLISKOŚCI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH życzy cała ekipa projektu CyberMistrz.

Jakie są różnice między umiejętnościami tradycyjnymi a umiejętnościami cyfrowymi?

umiejętności cyfrowe

W dzisiejszym cyfrowym świecie zapewnienie dzieciom niezbędnych umiejętności w zakresie umiejętności cyfrowych jest niezbędne. Podczas gdy tradycyjne umiejętności czytania i pisania nadal stanowią podstawę dobrej edukacji, umiejętności cyfrowe w coraz większym stopniu stają się istotną częścią codziennego życia.

Kompetencje cyfrowe odnoszą się do korzystania z urządzeń cyfrowych, takich jak komputery, smartfony i tablety, w celu uzyskiwania dostępu do informacji i interakcji z nimi. Obejmują nie tylko korzystanie z technologii, ale także zrozumienie etycznych i społecznych implikacji technologii cyfrowej.

Podczas gdy tradycyjne umiejętności czytania i pisania są ważne dla rozwijania umiejętności językowych i rozumienia, umiejętności cyfrowe wiążą się z innym zestawem umiejętności. Umiejętność poruszania się po stronach internetowych i aplikacjach internetowych, efektywne korzystanie z wyszukiwarek, stosowanie podstawowych koncepcji programowania komputerowego oraz rozumienie praw autorskich to przykłady kompetencji cyfrowych.

Tradycyjne umiejętności to te, które wykształciliśmy przez wieki i które odnoszą się do zdolności manualnych, jak również umiejętności interpersonalnych. Kompetencje cyfrowe dotyczą wykorzystywania technologii cyfrowych i oprogramowania.

Oto kilka różnic między tymi dwoma rodzajami umiejętności:

  • Forma wykonywania pracy: tradycyjne umiejętności są zwykle wykonywane manualnie lub za pomocą prostych narzędzi, podczas gdy umiejętności cyfrowe wymagają korzystania z komputera lub innego urządzenia cyfrowego.
  • Prędkość i efektywność: umiejętności cyfrowe często pozwalają na szybsze i bardziej efektywne wykonywanie pracy, podczas gdy umiejętności tradycyjne wymagają więcej czasu i wysiłku.
  • Zasięg: umiejętności cyfrowe są często bardziej uniwersalne i można je wykorzystać w różnych branżach i dziedzinach, podczas gdy umiejętności tradycyjne mogą być bardziej specjalistyczne i związane z określoną dziedziną.
  • Zmienność: umiejętności cyfrowe często wymagają ciągłego uczenia się i aktualizacji, ponieważ technologia zmienia się szybko, podczas gdy umiejętności tradycyjne są zwykle bardziej stałe i zmieniają się wolniej.

Dzięki odpowiednim wskazówkom dzieci mogą wcześnie rozwijać te umiejętności, wyposażając je w umiejętności i narzędzia potrzebne do odniesienia sukcesu w cyfrowym świecie.

Na darmowych szkoleniach CyberMistrz można podnieść poziom kompetencji cyfrowych m.in. z zakresu projektowania graficznego i programowania. REKRUTACJA TRWAhttps://www.cybermistrz.pl/rekrutacja/

Umiejętności cyfrowe dzieci — 6 rzeczy, które warto wiedzieć

umiejętności cyfrowe

Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych jest coraz częściej uznawana za główny element umiejętności potrzebnych dziecku w szkole, pracy i życiu. Ale co dokładnie oznacza dla dzieci umiejętność korzystania z technologii cyfrowych?

  1. Kompetencje cyfrowe wykraczają poza wiedzę techniczną.
    Odnosi się do wiedzy, umiejętności i postaw, które pozwalają dzieciom czuć się bezpiecznie i wzmacniać je w coraz bardziej cyfrowym świecie. Obejmuje to ich zabawę, udział w różnych przedsięwzięciach, kontakty towarzyskie, wyszukiwanie i uczenie się za pomocą technologii cyfrowych. To, co składa się na umiejętności cyfrowe, różni się w zależności od wieku dzieci, lokalnej kultury i kontekstu.
  2. Dzieci muszą być kompetentne w zakresie technologii cyfrowych, nawet gdy nie są online.
    Skanowanie twarzy i profilowanie oparte na sztucznej inteligencji w coraz większym stopniu wpływają na życie dzieci. Nauka dzieci, opieka społeczna i przyszłe możliwości zatrudnienia mogą zależeć od tego, jak dobrze rozumieją otaczający je cyfrowy świat.
  3. Znajomość technologii cyfrowych stanowi coraz większą część każdego podejścia do rozwoju umiejętności.
    Te temat wspierany jest przez UNICEF, którego celem jest przygotowanie dzieci i młodzieży do szkoły, pracy i życia. Oprócz umiejętności cyfrowych, UNICEF wspiera też naukę innych umiejętności: umiejętności podstawowych (czytanie i liczenie), umiejętności uniwersalnych (znanych również jako umiejętności życiowe, umiejętności XXI wieku lub umiejętności miękkie) oraz umiejętności specyficznych dla danego stanowiska (umiejętności technicznych i zawodowych).
  4. Mnoży się narzędzia do rozwijania i oceny umiejętności cyfrowych.
    Zarówno międzynarodowe agencje, jak i firmy opracowały szereg ram kompetencji cyfrowych. Ramy są niezbędnym punktem wyjścia, ponieważ określają granice tego, co składa się na kompetencje cyfrowe i stanowią podstawę programów nauczania i ocen. Pomimo korzystania z szeregu etykiet (np. obywatelstwo), zasadniczo zbiegają się one wokół idei zestawu kompetencji, które obejmują zarówno umiejętności techniczne, jak i uniwersalne, takie jak komunikacja i rozwiązywanie problemów.
  5. Większość istniejących narzędzi kładzie niewielki nacisk na dzieci.
    Definicje umiejętności cyfrowych zwykle koncentrują się na obywatelach w każdym wieku, a nie na dzieciach. UNICEF uważa, że ​​istnieje potrzeba większego skupienia się na umiejętnościach cyfrowych dzieci, które mają wyjątkowe potrzeby. W tej dziedzinie następuje powolna zmiana od paradygmatu ryzyka i bezpieczeństwa do podejścia opartego na prawach, które faworyzuje ekspresję, zabawę i rozwój.
  6. Wdrażanie kompetencji cyfrowych nie jest łatwe.
    Głównymi barierami w programowaniu umiejętności cyfrowych są: brak kompetencji nauczycieli i trenerów, brak infrastruktury teleinformatycznej, słaba łączność (zwłaszcza w odległych obszarach) oraz brak zrozumienia ze strony decydentów.

Poziom kompetencji cyfrowych dzieci to temat warty uwagi. Dzięki szkoleniom CyberMistrz z projektowania graficznego i programowania dzieci i młodzież w wieku 10 – 18 lat z Wrocławia mogą podnieść poziom swoich kompetencji cyfrowych za darmo. Rekrutacja trwa.

Kompetencje cyfrowe – dla rodziny

poziom kompetencji cyfrowych

Poziom kompetencji cyfrowych ma znaczenie. Jeśli jest wysoki pomaga nie tylko w pracy, ale również w szkole, przy odrabianiu zadań domowych i w przygotowaniu prezentacji. Sprzyja też rozwijaniu hobby i poszukiwaniu informacji na interesujące nas tematy. Okazuje się jednak, że na tym nie koniec, bo wiedza i umiejętności z zakresu kompetencji cyfrowych działają na korzyść naszych najbliższych, którzy mogą potrzebować pomocy w przeróżnych sprawach.

Mogłoby się wydawać, że kompetencje cyfrowe to temat dla ludzi młodych, którzy na co dzień spędzają dużo czasu w Internecie i którzy, siłą rzeczy, muszą sobie z nim radzić. Wiele mówi się o tym, że poziom tych kompetencji jest niski, dlatego warto szukać okazji na zdobycie cennej wiedzy i umiejętności praktycznych. Korzyści czerpać może każdy, bo sprawna obsługa Internetu, narzędzi cyfrowych, zdolność analizy danych i umiejętność wyszukiwania danych przydaje się nie tylko w pracy i w szkole, ale też w życiu codziennym.

Szkolenia podnoszące poziom kompetencji cyfrowych są już dość powszechne i korzysta z nich wiele osób w różnym wieku. Okazuje się jednak, że korzyści jakie płyną z udziału w takich szkoleniach odnoszą nie tylko uczestnicy, ale również ich najbliżsi, którzy mogą potrzebować pomocy w zwykłych, codziennych sprawach, tj.:

  • rezerwacja wizyty u lekarza,
  • zakupy online,
  • uzyskanie konkretnych informacji,
  • nawiązanie kontaktu z rodziną lub znajomymi,
  • załatwienie spraw urzędowych, w tym np. dokonanie rocznego rozliczenia podatkowego,
  • dokonanie opłat,
  • sprawdzenie rozkładu jazdy komunikacji miejskiej,
  • zaplanowanie podróży,
  • napisanie ogłoszenia i publikacja treści w odpowiednich miejscach w sieci,
  • sporządzenie kosztorysu planowanego remontu.

Przykładów może być znacznie więcej, bo przecież każda rodzina ma inne potrzeby. Jednak niezależnie od tego ile jest w niej osób i w jakim są wieku – wysoki poziom kompetencji cyfrowych to wartość dodana. Dlatego bezpłatne szkolenia CyberMistrz to doskonała okazja – korzyści czerpią uczestnicy, ale i ich najbliżsi.

Do udziału w szkoleniach zapraszamy dzieci i młodzież w wieku 10 – 18 lat z Wrocławia. Co do tematów szkoleń, polecamy:

REKRUTACJA TRWA! Szczegóły na https://www.cybermistrz.pl/rekrutacja/

Planowanie roku z CyberMistrzem

planowanie roku

Planowanie roku to zawsze dobry pomysł. Dlaczego? Ponieważ pozwala zachować kontrolę, pomaga pamiętać, rozkładać czas i upewniać się czy tematy, które na siebie bierzemy nie są ponad nasze siły. To nie musi być szczegółowy i sztywny plan. Na początek wystarczy ogólny zarys uzupełniony w kilka notatek.

Planowanie roku może wydawać się trudnym zadaniem. Przecież to aż 12 miesięcy, 365 dni, długi czas. Dla młodego człowieka aby długi, by nad nim zapanować. Jak więc w ogóle można myśleć o planowaniu? Można! A nawet warto to zrobić, żeby pokazać, że metodą małych kroczków można zajść naprawdę daleko.

Jak się za to zabrać? Potrzebny będzie kalendarz i ołówek. Tyle wystarczy. Potem trzeba zorientować się w datach, które chcemy zaznaczyć. Święta zapewne już tam będą, a więc warto wpisać urodziny najbliższych, żeby wiedzieć kiedy należy zacząć myśleć o przygotowaniu podarunków. Uczniowie powinni mieć zapisane wszystkie wydarzenia z życia szkoły, takie jak zakończenie semestru i roku szkolnego. Jeśli znane są daty jakichś wyjazdów – wpisujemy.

To etap, na który warto poświęcić więcej niż 10 minut. Trzeba się zastanowić, pomyśleć nad każdym miesiącem, przypomnieć sobie jak to było rok wcześniej. Kiedy już wszystkie daty zostaną uzupełnione, wtedy można rozpocząć etap drugi. Teraz wpisujemy cele. Może to być cokolwiek, co zamierzamy zrobić lub osiągnąć, np. nauczyć się układać kostkę Rubika, przeczytać 6 książek, nauczyć się podstaw programowania, przebiec 200 km. Możliwości jest mnóstwo, bo przecież każdy dąży do czegoś innego. Wpisując cel do kalendarza wyznaczamy termin, w którym chcemy go zrealizować. Dopiero teraz możemy rozpocząć planowanie roku.

Skoro znana jest nam data końcowa, wiemy kiedy należy zacząć działać. Przykładowo – darmowe szkolenia CyberMistrz m.in. z programowania i projektowania graficznego kończą się w czerwcu 2023. Realizacja programu trwa 60 lub 40 godzin szkoleniowych (w zależności od tematu), więc zajmie ok 2-3 miesięcy. Dlatego do rekrutacji warto przystąpić nie później niż w kwietniu, a najlepiej wcześniej – bo po co zwlekać.

Inny przykład – przeczytać 6 książek do końca roku. Skoro rok ma 12 miesięcy, to możemy ustalić sobie, że na każde 2 miesiące przypada jedna książka. Uzupełniamy kalendarz w odpowiednie notatki:

  • 13 stycznia – wizyta w bibliotece, wypożyczenie książki
  • 27 stycznia – powinnam/powinienem być w połowie
  • 12 lutego – termin oddania książki do biblioteki

Podobnie dla kolejnych wybranych miesięcy.

Młodsi uczniowie mogą sobie rozplanować czytanie jednej książki, np. lektury szkolnej. Jeśli ma 7 rozdziałów, a termin przeczytania wypada za trzy tygodnie (21 dni), musimy dokonać małych obliczeń:

21 (dni) : 7 (liczba rozdziałów) = 3

Oznacza to, że co trzy dni należy przeczytać jeden rozdział. Wygląda na to, że mamy dużo czasu, ALE czy każdego dnia będziemy czytać? Jeśli w poniedziałki do godziny 19.00 mamy trening piłki nożnej, to poniedziałki należy wykreślić – pozostaje nam 18 dni. Być może w weekend szykuje się wycieczka za miasto lub urodziny kolegi i wtedy też nie będzie czasu na czytanie – odejmujemy więc kolejne dni. Może się okazać, że zostało 14 dni, w których planujemy czytać, żeby zdążyć przed terminem. Wiedząc to, możemy zaplanować sobie pracę w ten sposób, żeby wszystko mieć pod kontrolą.

Planowanie roku naprawdę nie jest trudne!

Wesołych Świąt

Zdrowych, bezpiecznych, a przede wszystkim rodzinnych i pełnych bliskości Świąt Bożego Narodzenia życzy cały zespół projektu CyberMistrz.

Jak dzieci korzystają z kompetencji cyfrowych?

jak dzieci korzystają z kompetencji cyfrowych

O tym, że konieczne jest podniesienie poziomu kompetencji cyfrowych oraz o ich znaczeniu w naszym codziennym życiu słyszy się wiele. Nie tylko w kontekście dorosłych, ale i dzieci. Tylko po co dzieciom te kompetencje cyfrowe i właściwie w jaki sposób młodzi mogą z nich korzystać? Okazuje się, że możliwości jest całkiem sporo.

Dzieci, tak samo jak dorośli, powinny podnosić poziom swoich kompetencji cyfrowych. Okazuje się, że młodzi ludzie codziennie korzystają ze smartfonów i komputerów podłączonych do Internetu, a mimo to często nie wiedzą jak coś zrobić, jak zadbać o swoje bezpieczeństwo, jak skuteczniej wyszukiwać informacje, jak komunikować i jak tworzyć, wykorzystując ogólnodostępne narzędzia cyfrowe.

Niestety, wiele osób nadal nie zadaje sobie sprawy z tego, jak ważna jest to kwestia. W przyszłości trudno będzie obejść się bez umiejętności korzystania ze sprzętu i narzędzi cyfrowych. Nie wierzycie? Wystarczy zastanowić się chwilę nad tym jak dzieci korzystają z kompetencji cyfrowych już dzisiaj, a nie trudno będzie wyobrazić sobie jak to może wyglądać za kilka lub kilkanaście lat.

Kontakty z rodziną i przyjaciółmi –  czaty oraz wszelkiego rodzaju programy i aplikacje do rozmów i wideokonferencji już dawno zdobyły ogromną popularność, ale dziś trudno sobie wyobrazić, że mogłoby ich zabraknąć. Młodzi ludzie korzystają z nich dosłownie cały dzień i w ten sposób utrzymują kontakt ze znajomymi oraz rodziną.

Kontrola postępów w szkole – dziennik elektroniczny staje się narzędziem codziennego użytku dla uczniów. Dzięki niemu mogą kontrolować swoje postępy w szkole, sprawdzać terminy testów, odbierać wiadomości od wychowawcy i nauczycieli, a także upewniać się czy kolejnego dnia nie odwołano pierwszej lekcji. Umiejętność obsługi tego narzędzia bardzo ułatwia nadążanie za wszelkimi szkolnymi sprawami.

Zdobywanie informacji – wyszukiwarki internetowe to kolejne z narzędzi, które młodzi ludzie wykorzystują każdego dnia. Nie chodzi tu nawet o szukanie bardzo zaawansowanych i szczegółowych informacji, tylko o codzienne sprawy, np. rozkład jazdy tramwajów, adres biblioteki czy cena biletów do kina. Tego typu informacje najłatwiej szukać w Internecie, a kompetencje cyfrowe ułatwiają ten proces.

Budowanie własnego wizerunku – wizerunek dla młodego człowieka to rzecz niemal najważniejsza na świecie. Oczywistym sposobem jego budowania jest odpowiedni dobór ubrań i fryzury, ale w dobie Internetu każdy tworzy alternatywną wersję swojego wizerunku w mediach społecznościowych. Warto więc wiedzieć jak to robić, by osiągnąć zamierzony efekt, a przy tym zachować prywatność i pozostać bezpiecznym.

Rozrywka – Internet dostarcza wielu różnych treści, z których największym zainteresowaniem dzieci i młodzieży cieszą się materiały z kategorii rozrywka, czyli filmy i muzyka. Wyszukiwanie konkretnych tytułów może okazać się problematyczne – jak szukać, gdzie szukać, czy każde źródło jest bezpieczne, które z nich są legalne. Kiedy spróbujemy poszukać odpowiedzi na te pytania, szybko okaże się, że wyższy poziom kompetencji cyfrowych jest na wagę złota.

Nauka – choć podstawowym narzędziem do nauki pozostaje podręcznik szkolny, dzieci mogą korzystać z ogromnego wsparcia, jakim są np. interaktywne mapy, programy graficzne, słowniki online, strony z ćwiczeniami z matematyki. W sieci istnieje całe mnóstwo ciekawych stron wspierających naukę z każdej dziedziny i na każdym poziomie zaawansowania. Tu jednak znowu powraca temat skutecznego wyszukiwania i posługiwania się programami komputerowymi.

Zakupy – nie chodzi tu o wydawanie pieniędzy, a raczej umiejętność korzystania ze sklepów internetowych. Szukanie pomysłu na prezent dla siebie lub kogoś innego, sprawdzanie dostępności poszczególnych produktów, nauka planowania wydatków itp. Młodzi ludzie uwielbiają przeglądać asortyment i najnowsze kolekcje ulubionych sklepów. Sprzedaż internetowa z roku na rok rośnie w siłę, a młodzi ludzie coraz częściej mają w tym swój udział.

Rozwijanie pasji – w tym zakresie Internet stanowi prawdziwą skarbnicę wiedzy. Co można w nim znaleźć? Symulatory, szczegółowe informacje z danej dziedziny, bazy danych, fora skupiające entuzjastów, instrukcje, wskazówki, podpowiedzi, wywiady ze specjalistami, inspiracje. Wszystko to może wynieść hobby dziecka na wyższy poziom.

To tylko kilka przykładów na to jak dzieci korzystają z kompetencji cyfrowych. Można je mnożyć, jednak najważniejsze jest to, by uwiadomić sobie, że Internet i wszystkie jego zasoby przestały być narzędziem dorosłych. Dzieci mogą z niego czerpać wiele i na różny sposób, z korzyścią dla siebie. Nauczmy je jak to robić.